以DeepSeeK為代表的人工智能會(huì)對(duì)教育產(chǎn)生怎樣的影響？4月25日，在2025年江蘇省中學(xué)語文論壇暨依標(biāo)教學(xué)名師課堂展示活動(dòng)上，著名教育家唐江澎在專題講座《關(guān)于DeepSeek與教育的一些思考》中表示，AI不是替代人類的對(duì)手，而是拓展能力的助手。
AI使教育真正有可能俯下身來為人的成長服務(wù)
唐江澎現(xiàn)任中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長、香港中文大學(xué)（深圳）當(dāng)代教育研究所所長、江蘇省錫中教育集團(tuán)總校長。他說，處在歷史節(jié)點(diǎn)上的人們，要敏銳地把握事物發(fā)展趨勢，超越爭議，聚焦問題解決，利用技術(shù)創(chuàng)造美好未來。教師們也應(yīng)在對(duì)未來教育的美好想象中謀劃教育未來。第一，AI不僅是技術(shù)迭代，更是文明層級(jí)的躍遷——它或許將如電燈驅(qū)散黑暗一般，以指數(shù)級(jí)算力與認(rèn)知突破，照亮人類探索未知的新航道。第二，當(dāng)前對(duì)AI的討論應(yīng)超越“風(fēng)險(xiǎn)焦慮”而聚焦其賦能千行百業(yè)釋放的“AI紅利”。AI不是替代人類的對(duì)手，而是拓展能力的助手。第三，AI學(xué)伴會(huì)讓良師如影隨形，學(xué)程設(shè)計(jì)會(huì)讓課程因人而異，使教育真正有可能俯下身來為人的成長服務(wù)。
他表示，AI“撞擊”教育，并非摧毀教育，而是倒逼其從“工業(yè)化流水線”轉(zhuǎn)向“生態(tài)化成長系統(tǒng)”。
我是覺得現(xiàn)在中國教育改革有兩個(gè)難題，第一個(gè)就是一定要把我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要轉(zhuǎn)變，我們不能不刷題，但是不能僅刷題，無論是事實(shí)的層面，還是教育理論的這種層面，都已經(jīng)證明了這一點(diǎn)，就是只用刷題的方式培養(yǎng)不出能夠創(chuàng)造未來美好社會(huì)和適應(yīng)未來AI時(shí)代的那一代新人。
建議中小學(xué)建立工科教育體系，關(guān)注通識(shí)教育
唐江澎在接受現(xiàn)代快報(bào)記者采訪時(shí)表示，他一直在呼吁，在中小學(xué)的課程體系里還應(yīng)該建立一個(gè)工科的教育體系，從小學(xué)低年級(jí)到高中。他特別提到了科學(xué)高中，認(rèn)為科學(xué)高中首先就應(yīng)該大力加強(qiáng)工程教育，能夠讓學(xué)生在制作上有所發(fā)展，因?yàn)楣こ趟季S和理科思維是不太一樣的，他強(qiáng)調(diào)問題意識(shí)、強(qiáng)調(diào)產(chǎn)出導(dǎo)向、強(qiáng)調(diào)反思品質(zhì)，這些都是培養(yǎng)一個(gè)問題解決者所應(yīng)該有的。他透露，最近正在參與科學(xué)高中建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的研制，要讓中國孩子的學(xué)習(xí)方式有一點(diǎn)改變。
作為香港中文大學(xué)（深圳）當(dāng)代教育研究所所長，唐江澎非常關(guān)注大中銜接的貫通式培養(yǎng)。從大學(xué)的角度，給中學(xué)提一些建議。他說，精英大學(xué)都非常重視加強(qiáng)通識(shí)教育，這是培養(yǎng)人的一生幸福能力的一種教育。他表示，已經(jīng)編寫了一套適合高中生閱讀的通識(shí)教育書籍《來吧，我的大學(xué)》。
此次活動(dòng)由江蘇省教育科學(xué)研究院主辦，活動(dòng)時(shí)間為4月21日-25日，高中部分由南京市金陵中學(xué)江心洲校區(qū)承辦。在活動(dòng)中，南京師范大學(xué)附屬中學(xué)張志強(qiáng)老師、南京市金陵中學(xué)王守明老師、江蘇省蘇州中學(xué)園區(qū)校孫晉諾老師帶來三節(jié)精彩的高中語文展示課。江蘇省作家協(xié)會(huì)副主席汪政帶來專題講座《我們?nèi)绾螌?duì)待文本——文本解析需要處理的幾種關(guān)系》。
通訊員 顧健 馬楠 現(xiàn)代快報(bào)/現(xiàn)代+記者 黃艷
（馬楠攝）
