日前，在南外仙林分校國際高中部美國高中課程實(shí)驗(yàn)班，柯易呈和龐羽欣兩位同學(xué)分別收到了5份海外名校的offer。她們都是國際高中部“優(yōu)秀學(xué)生”“優(yōu)秀班干部”“義工達(dá)人”；她們都擔(dān)任過學(xué)校選修課的學(xué)生教師；學(xué)習(xí)之余，她們都有自己的興趣愛好。她們是如何平衡學(xué)習(xí)與校內(nèi)外的活動(dòng)？一起來聽聽她們的學(xué)習(xí)心得——
柯易呈：每天多前進(jìn)一點(diǎn)，不斷突破自己
班級(jí)：美國高中課程實(shí)驗(yàn)班12B班
曾獲獎(jiǎng)項(xiàng)：“國禮藝術(shù)家”、水墨蘭花和篆刻作品曾獲第九屆國際青少年美術(shù)作品展金獎(jiǎng)和銀獎(jiǎng)、“常州市優(yōu)秀志愿者”、國際高中部“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”、“義工達(dá)人”、“書畫達(dá)人”等
錄取學(xué)校：帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院（6.4萬美元獎(jiǎng)學(xué)金）、多倫多大學(xué)、英屬哥倫比亞大學(xué)、加州大學(xué)戴維斯分校、東北大學(xué)等
錯(cuò)題整理是手段，理解才是關(guān)鍵
“三年的國際高中生活，是我成長(zhǎng)歲月的見證。”柯易呈說，在國際高中，學(xué)習(xí)不枯燥、疲乏，但也絕不輕松。柯易呈多次獲得國際高中部“優(yōu)秀學(xué)生”“優(yōu)秀班干部”“義工達(dá)人”“書畫達(dá)人”等稱號(hào)；她是班級(jí)的宣傳委員，三年來，她參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)的徽標(biāo)、海報(bào)設(shè)計(jì)等，每次都能獲獎(jiǎng)。這一切都源于她的努力，因?yàn)樗溃翱傆腥嗽谀闼⑽⑿诺臅r(shí)候，苦練口語；總有人在你打游戲的時(shí)候，堅(jiān)持閱讀。那些比你走得更遠(yuǎn)的人，并不一定比你聰慧，只是每天比你多前進(jìn)了一點(diǎn)而已。”
關(guān)于學(xué)習(xí)，柯易呈說，“上課沒來得及消化的知識(shí)，可以課后去請(qǐng)教同學(xué)或老師；如果遇到錯(cuò)題，要理解做錯(cuò)的原因，有意識(shí)地多做同類型題目，努力做到錯(cuò)過的題不要錯(cuò)多次。整理錯(cuò)題是手段，理解才是關(guān)鍵，十次整理不如一次真正理解。”對(duì)于語言學(xué)習(xí)，柯易呈說，“我從初中升高一的暑假開始學(xué)習(xí)托福，最終考了111分。我覺得語言學(xué)習(xí)沒有捷徑，就是多聽多說多積累，練習(xí)的次數(shù)多了，就知道自己的短板在哪。”
說起學(xué)校的活動(dòng)，柯易呈表示，“收獲無法用分?jǐn)?shù)衡量。無論是演講、寫論文、研究課題、設(shè)計(jì)海報(bào)，還是參加比賽、競(jìng)選、做PPT，讓我知道了團(tuán)隊(duì)的力量、合作的高效，學(xué)會(huì)了如何協(xié)商、化解矛盾和困難，也讓我們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)處事、學(xué)會(huì)共處。”高二時(shí)，柯易呈參加了學(xué)生會(huì)競(jìng)選，“這是一個(gè)突破自己的過程。以前我沒有勇氣站在那么多人面前演講，競(jìng)選的經(jīng)歷讓我知道，其實(shí)沒有什么困難，只要邁出了第一步。”高三時(shí)，柯易呈當(dāng)了一年“心理健康”選修課的學(xué)生教師，“站在講臺(tái)上表達(dá)自己的想法，一開始會(huì)覺得不自在，后來講多了，就適應(yīng)了，這段經(jīng)歷鍛煉了我的表達(dá)能力。”
收獲了不同的思維方式和能力
“守得云開見日出”，收到夢(mèng)校帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院的offer后，柯易呈這樣形容自己的心情，“這是我最好的十八歲生日禮物，感激歲月的淬煉，感謝師長(zhǎng)的托舉，感動(dòng)家人的支持。”
班主任錢麗榮老師也為她高興，“她值得好的offer！柯易呈在書畫及設(shè)計(jì)方面師承名師，有很好的功底；她善良、獨(dú)立、豁達(dá)，是一個(gè)具有詩情畫意的女孩。”柯易呈也特別“感謝師長(zhǎng)的托舉”。她還記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)，“班主任和其他老師要求我們每個(gè)人上臺(tái)。我緊張得手心冒汗、額頭發(fā)燙，但講多了、練多了、笑聲多了，也就信心滿滿了。”在柯易呈眼里，國際高中的老師更像平臺(tái)“搭建者”和課堂“設(shè)計(jì)師”，他們利用情境、協(xié)作、演講及游戲等各種形式趕“鴨子”上架。“無論是班主任錢麗榮老師，還是每一位任課教師，以及課余時(shí)間給我講授英語語法的初呈老師，他們陪伴了我們?nèi)辏膊傩牧巳辍！?/p>
“國際高中的小班制、多元立體的交流互動(dòng)，以及學(xué)校的校園文化、獎(jiǎng)項(xiàng)激勵(lì)等，都讓我們印象深刻。還記得柯易呈一入學(xué)，就獲得了兩萬元的入學(xué)測(cè)試獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)一個(gè)十幾歲的孩子而言，這足以讓她銘記終生，作用更是不言而喻，帶給孩子一系列正向激勵(lì)。她每學(xué)期都能獲得各種先進(jìn)表彰，連續(xù)成功競(jìng)選學(xué)生會(huì)干部和班干部。”柯易呈的家人表示，國際高中三年，孩子收獲的不僅是知識(shí)和錄取通知書，更重要的是收獲了不同的思維方式和能力，“孩子的時(shí)間管理能力、獨(dú)立自主意識(shí)、情緒管控水平、樂觀向上意志一點(diǎn)點(diǎn)累積，一步步提升，孩子變得更加從容淡定、自信自強(qiáng)、向上向善。”
龐羽欣：計(jì)劃型學(xué)習(xí)者，隨身攜帶便利貼
班級(jí)：美國高中課程實(shí)驗(yàn)班12C班
曾獲獎(jiǎng)項(xiàng)：國際高中部“優(yōu)秀學(xué)生”“優(yōu)秀班干部”“義工達(dá)人”等
錄取學(xué)校：多倫多大學(xué)、德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校、加州大學(xué)戴維斯分校、伊利諾伊大學(xué)香檳分校、東北大學(xué)等
抓緊碎片時(shí)間，讓學(xué)習(xí)更高效
“以前的我是一個(gè)很容易受外界因素干擾，而且執(zhí)行力不強(qiáng)的人。上了國際高中后，為了改掉這些不好的習(xí)慣，我開始了計(jì)劃型學(xué)習(xí)。”龐羽欣會(huì)隨身攜帶一本便利貼，每天早晨到校后，會(huì)靜下心來，將自己一天的學(xué)習(xí)任務(wù)規(guī)劃好，并一一記錄在便利貼上。“當(dāng)課后老師布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)第一時(shí)間添加在任務(wù)清單中。每晚臨睡前，我會(huì)對(duì)照便利貼上的任務(wù)再三確認(rèn)這一天的學(xué)習(xí)任務(wù)是否一一完成。”這個(gè)習(xí)慣一堅(jiān)持就是三年，并且成就了今天的她。
“我還會(huì)抓緊在學(xué)校的一切碎片時(shí)間，將老師當(dāng)天布置的作業(yè)以最快的速度、最高的質(zhì)量完成，不放過任何空閑時(shí)間。當(dāng)遇到一些大的學(xué)習(xí)項(xiàng)目時(shí)，我也會(huì)用同樣的方法，事先清晰規(guī)劃好每天所需要推進(jìn)的任務(wù)進(jìn)度，再一步步將計(jì)劃落實(shí)到每一天的行動(dòng)中。”這種計(jì)劃型學(xué)習(xí)使得龐羽欣學(xué)習(xí)更高效，也不會(huì)臨到期末因作業(yè)堆積而焦慮，同時(shí)，更節(jié)約了很多時(shí)間，讓她可以發(fā)展與培養(yǎng)自己的興趣愛好。
龐羽欣興趣愛好很多，她在學(xué)校參加了很多課外活動(dòng)，同時(shí)還擔(dān)任學(xué)生干部。她是學(xué)生會(huì)衛(wèi)生部部長(zhǎng)；擔(dān)任選修課“心理健康”的學(xué)生教師；創(chuàng)建了拳擊社并擔(dān)任社長(zhǎng)；參加了一系列活動(dòng)擔(dān)任志愿者，如體育節(jié)、外語節(jié)、“愛心暑托班”公益活動(dòng)、“迎新春，送溫暖”活動(dòng)、校園開放日活動(dòng)、心理健康周活動(dòng)等。
從不畏懼失敗，也不輕言放棄
“我是一個(gè)從不畏懼失敗，也不輕言放棄的人，一直保持一顆平和的心，這些都是拳擊運(yùn)動(dòng)教會(huì)我的。在我看來，一個(gè)人最重要的，就是要有堅(jiān)定不移的信念和勇往直前的動(dòng)力，這樣才可以不懼怕對(duì)手，即使一次又一次跌倒，但始終堅(jiān)信可以戰(zhàn)勝自我，贏得勝利，所以我一直在不斷地努力。”
正是這樣良好的心態(tài)，幫助龐羽欣度過了忙碌的大學(xué)申請(qǐng)季。“剛開始上文書課時(shí)，看著文書老師列舉的時(shí)間表與對(duì)應(yīng)的文書量時(shí)，我?guī)缀跆幱诒罎⒌倪吘墸恢廊绾瓮瓿蛇@浩大的工程。”龐羽欣迷茫了兩天后，決定還是采取老辦法，制定計(jì)劃，按部就班地推進(jìn)。“七月底，文書課一結(jié)束，我就主動(dòng)和外籍文書老師聯(lián)系，談了我的想法與計(jì)劃，在得到認(rèn)可后，就開始著筆書寫主文書。經(jīng)過一次又一次的約談、溝通和修改，八月中旬，主文書終于定稿。暑假后期，我在和顧問老師確定好活動(dòng)后，便開始全身心地投入到小文書中。正因?yàn)槲业奶崆坝?jì)劃和與文書老師不斷的交流與溝通，才使得我在開學(xué)后，即時(shí)學(xué)業(yè)很繁忙的情況下，也能保持以平均兩天一篇高質(zhì)量文書的速度去完成我的計(jì)劃。很感謝我的顧問和文書老師，他們盡可能的給予了我最大的幫助。”
通訊員 宋國斌 現(xiàn)代快報(bào)+記者 袁永紅
（學(xué)校供圖）
