- 來源：現(xiàn)代快報全媒體
- 編輯：高霞
- 時間：2024-06-21 11:39:51
學(xué)校名片
●國家級重點職業(yè)學(xué)校
●國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校
●教育部首批教育信息化試點學(xué)校
●教育部全國學(xué)校急救教育試點學(xué)校
●國家級教師職業(yè)教育實驗培訓(xùn)基地
●全國教育系統(tǒng)先進集體
●全國示范性職業(yè)教育集團
●全國青少年校園足球特色學(xué)校
●江蘇省職業(yè)教育先進單位
●江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校
●江蘇省職業(yè)學(xué)校智慧化校園
●江蘇省高水平示范性職業(yè)學(xué)校
●江蘇省首批職業(yè)教育改革實驗學(xué)校
●江蘇省職業(yè)學(xué)校“雙優(yōu)”計劃建設(shè)學(xué)校
●江蘇省安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)示范職業(yè)院校
江蘇省南京工程高等職業(yè)學(xué)校直屬江蘇省教育廳管理，創(chuàng)辦于1956年。如今，學(xué)校新一屆黨委堅持抓班子、帶隊伍、強作風(fēng)、保安全、促發(fā)展。實施人才培養(yǎng)質(zhì)量提升工程，提高課堂教學(xué)針對性、有效性，人才培養(yǎng)質(zhì)量快速提升；實施環(huán)境整治工程，校園面貌煥然一新；實施內(nèi)部治理能力提升工程，干部履職能力明顯增強；實施民生兜底工程，設(shè)立愛心賬戶，為困難學(xué)生解除后顧之憂；實施平安校園創(chuàng)建工程，綜合施策，兜底安全底線。
7萬余名高水平技能型建設(shè)人才從這里走出，畢業(yè)生中的佼佼者，成為長三角地區(qū)大中型企業(yè)杰出企業(yè)家、工程師、中高級管理人員、崗位能手。如江蘇省五一勞動獎?wù)芦@得者、江蘇省地勘部門第一地質(zhì)大隊技術(shù)能手姚正斌；江蘇省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國技術(shù)能手閆長干；“江蘇省旅游行業(yè)金牌導(dǎo)游”“江蘇省青年崗位能手”“巾幗建功標兵”張玉環(huán)……他們都有一個共同的名字：南工人。60余年，一代代學(xué)子，從江蘇省南京工程高等職業(yè)學(xué)校出發(fā)，在各行各業(yè)揚起“工匠之帆”，成為能工巧匠、大國工匠。
新征程上，學(xué)校堅定不移地走“質(zhì)量立校”“人才強校”“特色興校”之路，加快內(nèi)涵建設(shè)與發(fā)展，大力推進產(chǎn)教融合、科教融匯，致力于培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。
關(guān)鍵詞 立德樹人
五育并舉，潤心賦能
亮點：
國學(xué)浸潤、晨讀晚寫、黨史學(xué)習(xí)教育、信仰公開課、球棋術(shù)舞社團、文化藝術(shù)節(jié)、校園技能節(jié)、心理健康月系列活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽……置身南工校園，美好的一天是從瑯瑯的讀書聲中開始的。學(xué)習(xí)之余，學(xué)校組織了各類精彩活動，助力學(xué)生個性化發(fā)展，校園生活有聲有色、有滋有味。
解讀：
學(xué)校以美育浸潤學(xué)生，成立美育教研室，整體設(shè)計并組織全校美育教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感知美。學(xué)校將專業(yè)教育與勞動教育相結(jié)合，創(chuàng)建“勞動教育+”院級實踐基地，組織同學(xué)們主動開展勞動實踐。學(xué)校開展體育課程教學(xué)評價改革，利用AI手段，開展課外運動數(shù)據(jù)采集，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好運動習(xí)慣和健康生活方式。充分利用第二、第三課堂，拓展“五育融合”新空間，根據(jù)學(xué)生興趣，組建球棋術(shù)舞等各種社團，切實踐行“以德育心、以智慧心、以體強心、以美潤心、以勞健心”主要任務(wù)，促進學(xué)生全面發(fā)展。
關(guān)鍵詞 專業(yè)建設(shè)
產(chǎn)教融合，雙向賦能
亮點：
學(xué)校建有五年高職專業(yè)19個，3+3現(xiàn)代職教體系建設(shè)項目8個，建成國家示范校重點建設(shè)專業(yè)4個，國家級建筑類緊缺型人才培養(yǎng)基地、國家級巖土工程專業(yè)實訓(xùn)基地等2個，省級五年制高職高水平專業(yè)群建設(shè)項目、省級現(xiàn)代化專業(yè)群等6個，省級品牌專業(yè)7個，省級特色專業(yè)2個，省級示范專業(yè)5個，省級高水平示范性實訓(xùn)基地4個，省職業(yè)教育現(xiàn)代化實訓(xùn)基地3個，省現(xiàn)代學(xué)徒制試點專業(yè)、職業(yè)體驗中心、市級專業(yè)學(xué)院和產(chǎn)教融合實訓(xùn)平臺等7個。
解讀：
學(xué)校堅持開放辦學(xué)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，先后與江蘇省地質(zhì)勘察局、南京旅游集團、中國電子科技集團第十四研究所、中建八局、三菱電梯等500余家省內(nèi)外名企合作，遵循發(fā)展集團化、專業(yè)基地化、基地產(chǎn)業(yè)化的思維，實現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標準、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的“三對接”，實現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生的三方共贏。
2010年，學(xué)校牽頭組建江蘇地質(zhì)職業(yè)教育集團，當選理事長單位，并入圍全國第二批示范性職業(yè)教育集團培育單位。學(xué)校是“一帶一路”應(yīng)急管理教育聯(lián)盟理事單位、全國石化化工行業(yè)“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+安全生產(chǎn)”產(chǎn)教融合共同體副理事長單位、全國云計算大數(shù)據(jù)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體副理事長單位、南京文化旅游職業(yè)教育集團副理事長單位、中國職業(yè)安全健康協(xié)會常務(wù)理事單位。
關(guān)鍵詞 創(chuàng)新教學(xué)
融合課程，工學(xué)實踐
亮點：
學(xué)校現(xiàn)有專任教師459名，其中副高及以上教師128名，“雙師型”教師占84%，現(xiàn)有國家萬人計劃教學(xué)名師、享受國務(wù)院政府特殊津貼教師、第七屆黃炎培職業(yè)教育獎杰出教師（國家級）省突出貢獻中青年專家、省職業(yè)教育領(lǐng)軍人才、省“333高層次人才培養(yǎng)工程”、省高校“青藍工程”人才17人，國家級金牌教練、省級金牌教練21人，國家級、省級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊和省級名師工作室6個，市學(xué)科帶頭人4人，聯(lián)合學(xué)院專業(yè)帶頭人13人。學(xué)校長期聘請100多名行業(yè)專家、技術(shù)能手為兼職教授、專業(yè)指導(dǎo)委員會成員，參與專業(yè)建設(shè)和教學(xué)、教改工作。
解讀：
學(xué)校堅持人才強校戰(zhàn)略，通過對市場需求的人才專業(yè)能力、成長情況等方面的調(diào)查研究，把課程教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)發(fā)展標準、企業(yè)生產(chǎn)流程、項目開發(fā)等相融合，同時與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會等相關(guān)機構(gòu)緊密合作，研發(fā)與時俱進的專業(yè)課程，保障學(xué)生學(xué)習(xí)最新的、先進的內(nèi)容，使人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求充分銜接，逐步形成學(xué)校課程＋校企課程＋企業(yè)課程“三融合”的課程體系。
學(xué)校根據(jù)人才培養(yǎng)需求，成立產(chǎn)業(yè)學(xué)院，開展學(xué)生工學(xué)結(jié)合實踐，在真實的企業(yè)項目實施過程中，校企聯(lián)合開展人才培養(yǎng)，全方位和立體化地培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的應(yīng)用型和技能型人才。
學(xué)校構(gòu)建了“創(chuàng)新意識培養(yǎng)+創(chuàng)新路徑選擇+創(chuàng)新想法實施”的創(chuàng)新教育體系。如創(chuàng)建校級“創(chuàng)客中心”，在每年校級技能節(jié)中設(shè)置創(chuàng)新比賽項目，面向全校征集創(chuàng)新點，鼓勵全校同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，在“創(chuàng)客中心”導(dǎo)師指導(dǎo)下，尋找解決問題的辦法，用3D打印、沙盤推演等手段驗證真?zhèn)危ぐl(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)新思維。
關(guān)鍵詞 人才培養(yǎng)
多元渠道，升學(xué)就業(yè)
亮點：
近三年來，2000多名學(xué)生通過專轉(zhuǎn)本、專接本進入本科院校深造；學(xué)生獲得全國技能大賽金牌、銀牌11枚，省級技能大賽金牌18枚、銀牌30枚、銅牌27枚。2023年，11名學(xué)生通過學(xué)校的國際交流項目，被日本和韓國的大學(xué)錄取。畢業(yè)生就業(yè)率歷年在97%以上，對口率在85%以上。
解讀：
學(xué)校的五年制高職（大專）學(xué)生可通過專轉(zhuǎn)本、專接本、出國留學(xué)提升學(xué)歷。五年制高職學(xué)生第五年通過江蘇省五年一貫制“專轉(zhuǎn)本”考試，進入普通高校全日制本科階段學(xué)習(xí)，成績合格，可獲得本科文憑。全日制在籍專科學(xué)生在基本完成專科階段學(xué)業(yè)的同時接讀本科。目前，學(xué)校五年制高職有16個專業(yè)與南京理工大學(xué)、南京師范大學(xué)等高校聯(lián)合開設(shè)專接本本科助學(xué)班，學(xué)生成績合格，第六年可獲主辦高校本科畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位。
學(xué)校的國際合作通過“走出去”“請進來”，先后與俄羅斯、日本、韓國等的10所知名大學(xué)在國際人才聯(lián)合培養(yǎng)、核心課程建設(shè)、課程資源開發(fā)、學(xué)術(shù)交流互訪、國際通用標準引進等方面開展合作。
如今，學(xué)校已向社會輸送高水平技能型建設(shè)人才7萬余名，無數(shù)棟梁脫穎而出，在不同的崗位、不同的領(lǐng)域開拓進取、銳意創(chuàng)新，走向筑夢中國的前沿領(lǐng)域。
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